مدارس حافظین
مدرسه حافظین، مدرسه رسمی حوزه‌های علمیه است که در دوره مقدمات، ضمن ارائه دروس رسمی حوزه و اعطای اختیار ابتدایی و استمراری به طلاب متقاضی حفظ، با درخواست مدیریت‌های استانی و اخذ مجوزهای لازم، حفظ و معارف قرآن را نیز جزو برنامه طلاب شاغل به تحصیل خود قرار میدهند.
اهداف
1. پرورش طلاب حافظ قرآن کریم جهت تبلیغ و گسترش معارف اسلامی و تعالیم حیات‌بخش ثقلین؛
2. تسلط طلاب به قرائت، حفظ، ترجمه، مفاهیم و تفسیر؛
3. زمینه سازی انس بیشتر با قرآن و ترویج فرهنگ قرآنی؛
4. نهادینه کردن اخلاق و معارف قرآنی در روح و جان طلاب؛
5. فراهم نمودن زمینه‌های تفکر و تحقیق در مباحث قرآنی؛
6. لبیک به منویات مقام معظم رهبری مبنی بر ده میلیون حافظ قرآن کریم؛
7. توجه ویژه به امر تربیت قرآنی طلاب و پرهیز از عجله کردن در حفظ قرآن کریم.
8. ارتقاء التزام عملی به قرآن کریم در ابعاد فردی و اجتماعی
9. تسهیل شرایط و راهنمایی به حفظ موضوعی برای طلابی که امکان حفظ ترتیبی ندارند.
سیاستها
توجه جدی به اصل جدایی ناپذیری قرآن کریم و اهل بیت علیهم السلام
تلاش برای الگو سازی علمی_اخلاقی مدارس حفظ جهت انگیزه دهی به سایر مدارس
عدم شتاب در توسعه مدرسه حفظ و توجه جدی به امر کیفیت ؛
شناسایی، معرفی و استفاده از مدیران و اساتید قرآنی مجرب و توانمند
فراهم کردن زمینه حفظ برای طلاب علاقه مند
توجه جدی به زیباخوانی قرآن کریم ضمن حفظ
توسعه مدارس حافظین در سراسر کشور بر اساس توزیع متناسب استانی اقتضائی
پذیرش طلاب
اولویت پذیرش طلاب از پایه اول است.
طلاب متقاضی در فرم ثبت‌نام سراسری، گزینه ای را که به مدارس قرآنی اختصاص یافته انتخاب کنند.
در پذیرش اولیه اولویت با طلاب علاقه‌مند و با استعداد می باشد.
دوره اختبار در این مدارس به‌صورت جداگانه برگزار می شود تا طلاب بتوانند به‌صورت عملی حفظ را شروع نمایند و در نهایت افراد توانمند شناسایی‌شده و بقیه افراد به مدارس دیگر استان منتقل شوند.
کارشناس قرآنی در موردپذیرش شدگان اظهارنظر کرده و نظر نهائی مدیر مدرسه، ملاک پذیرش می‌باشد.
دسته بندی مدارس حافظین
مدارس حافظین بر اساس سطح توانمندی مدارس در سه سطح تقسیم‌بندی می‌شوند:
مدارس حافظین سطح1: حافظین کل قرآن، در طول مدت 6 سال
مدارس حافظین سطح2: حافظین کمتر از کل، در طول مدت 6 سال (ثلث، نصف، 20 جزء)
مدارس حافظین سطح3: مدرسه محور(میزان حفظ با مدیریت مدرسه است)
آئین نامه مدارس حافظین
