کتاب تربیت آرمانی توحیدی – فصل اول ، بخش سوم

فصل اول بخش سوم کتاب تربیت آرمانی توحیدی - نظریه بنیادین فراساحتی و راهبرد آرمانگرای ایمانی و ولایی در تربیت اسلامی . نوشته حجت الاسلام و المسلمین عالم زاده نوری

کتاب تربیت آرمانی توحیدی – فصل اول ، بخش دوم

فصل اول بخش دوم کتاب تربیت آرمانی توحیدی - نظریه بنیادین فراساحتی و راهبرد آرمانگرای ایمانی و ولایی در تربیت اسلامی . نوشته حجت الاسلام و المسلمین عالم زاده نوری

کتاب تربیت آرمانی توحیدی – فصل اول ، بخش اول

فصل اول کتاب تربیت آرمانی توحیدی - نظریه بنیادین فراساحتی و راهبرد آرمانگرای ایمانی و ولایی در تربیت اسلامی . نوشته حجت الاسلام و المسلمین عالم زاده نوری

هر طلبه یک عنصر مسئول، متعهد و رسالت‌مدار/هر مدرسه یک پایگاه رسالت اجتماعی

معاون تهذیب و تربیت حوزه‌های علمیه گفت: حوزه‌ها و مدارس علمیه کانون «تربیت عالمان ربانی مجاهد کارآمد و راهبر» است.

معاون تهذیب و تربیت حوزه های علمیه:

اردوی جهادی از مؤثرترین فضاهای تربیتی است

معاون تهذیب و تربیت حوزه های علمیه گفت: فضای اردوهای جهادی یکی از مؤثرترین فضاهای تربیتی است و صفات مختلفی در افراد با این فعالیت‌های جهادی پدید می‌آید.

ارکان و مقومات تربیت در حوزه‌های علمیه و در طرح تعالی

معاون تهذیب و تربیت حوزه‌های علمیه کشور گفت: اولین ویژگی اساسی در تربیت حوزوی، ایمان‌محوری است؛ یعنی ابتناء بر توحید، عبودیت، بندگی، باور به خدا و قیامت است.

معنویت رحمانی – معنویت شیطانی

یکی از دلایل گرایش مردم به عرفان‏های کاذب را باید در این نکته روان‏شناختی دید که: لذات مادى که در عصر ما دامنه گسترده‌اى پیدا کرده چیزى نیست که بسیارى از افراد بتوانند از آن چشم بپوشند و جمع میان آزادى در آنها و کام‌جویى‌هاى جنسى و غیر جنسى و توجه به مسائل معنوى جز در عرفان‌هاى کاذب پیدا نمى‌شود.

یادداشت؛

عوامل تضعیف و تقویت روح و جان آدمی

انسان موجودی دو ساحتی و مرکّب از جسم و روح است. بدن انسان نیازهایی دارد که از آنها به نیازهای مادی و فیزیولوژیکی تعبیر می‌شود. مثل نیاز به غذا، آب، اکسیژن، مسکن، خواب، ازدواج، صیانت نفس و... که اگر این نیازها برآورده نشوند یا با تأخیر زیاد برآورده شوند...